«Quedarán prohibidas as comunicacións por WhatsApp entre familias e profesores. Faranse a través dunha canle oficial e dentro dun horario»

A Consellería de Educación prepara unha lei pioneira para regular o uso das novas tecnoloxías nas aulas dos centros educativos, desde o uso dos móbiles á intelixencia artificial. Segundo explica o conselleiro Román Rodríguez, a previsión é que a nova Lei de Educación Dixital inicie a súa tramitación no Parlamento este primeiro semestre para que poida entrar en vigor xa este ano. Entre as novidades está a limitación ás comunicacións entre pais e profesores: trátase de pór fin a mensaxes a horas intempestivas. Haberá unha canle oficial e uns horarios.

Prohibíronse xa os teléfonos móbiles nos colexios, salvo para usos pedagóxicos, e esta lei reforzará ese veto. Pero que pasa se pillan a un alumno cun smartphone en clase?

Imos expor un protocolo para dar seguridade ao profesorado cando un alumno, por picaresca, intente meter un móbil na aula. Este protocolo recollerá uns pasos moi concretos, moi específicos, para reforzar unha medida que foi moi positiva. Será unha folla de ruta que dará seguridade xurídica para que se poida proceder á retirada destes móbiles.

Tamén se regulará o dereito á desconexión dixital no ámbito educativo. Isto como se fará?

É moi importante que haxa un clima de respecto nas comunicacións dixitais. Chegáronnos protestas de familias porque, en ocasións, algún profesor manda tarefas a unha hora inadecuada, por exemplo, ás dez da noite, e viceversa. Non é razoable. O que se vai a facer é fixar uns horarios aplicados ás comunicacións móbiles para respectar o dereito da comunidade educativa a estar desconectada. Farase unha instrución con estes horarios.

E regularanse tamén as canles para realizar estas comunicacións?

Si. Ten que haber unhas canles oficiais para a comunicación entre as familias e o profesorado. Teñen que estar ordenados eses fluxos de información e haber unha trazabilidade porque as canles que hai agora son moitos: WhatsApp, redes sociais...

E cales serán esas canles oficiais? Será a través de Abalar?

Témolo que avaliar e facer unha canle específico que sexa unha evolución de Abalar. E que sexa transparente e respectuoso.

Entendo entón que quedará prohibido o uso de WhatsApp para estas comunicacións?

Correcto.

Tamén se busca regular na nova lei o uso da IA. Pero isto non será como porlle portas ao campo?

O que exporemos serán usos posibles e usos prohibidos. A IA é unha ferramenta de primerísimo nivel, que pode achegar moito á mellora educativa, porque é unha ferramenta para a xestión da información, para a xeración de contidos ou para adaptar contidos a alumnos que poidan ter algún problema de aprendizaxe ou discapacidade. É unha ferramenta poderosísima, pero tamén ten unha cara B. E temos que minimizar o seu impacto. E outra cuestión básica é que nunca poderá substituír ao profesorado. Nunca poderá avaliar. Poderase utilizar para avaliar as variables dun diagnóstico, pero non para dar o diagnóstico.

E haberá sancións a quen faga un mal uso da IA, grave unha clase ou difunda exames en redes sociais?

Si, haberá un sistema de sancións. Exporemos un marco para darlle seriedade para que non sexa algo abstracto ou etéreo.

E en que consistirán estas sancións?

Aínda temos que deseñalas, veremos se son cuestións administrativas ou económicas. Trátase de darlle forza legal para levar a cabo os obxectivos da lei.

O modelo E-Dixgal foi un dos programas estrela da Consellería de Educación, pero agora estase reorientando cara a un modelo híbrido polas demandas das familias e as recomendacións de expertos. Equivocáronse no seu momento ao apostar de forma tan intensa pola dixitalización?

Hai que diferenciar entre as posicións extremas. Non podemos ser un país de péndulo, onde a dixitalización nun momento dado é algo fantástico e despois algo absolutamente criticable. E-Dixgal sempre foi un programa híbrido. Por exemplo, en Secundaria nunca cubriu o 100 por cen das materias. Si, cubríao en quinto e sexto pero sempre se usaron métodos máis tradicionais de apoio. E agora ha ir evolucionando. O ano pasado incorporamos algunha materia en papel en quinto e sexto de Primaria e este ano contratamos materiais complementarios tamén en papel. Eu creo que E-Dixgal foi moi importante porque abriu a porta ao ensino dixital, de modo voluntario e progresivo. E moitísimos alumnos adquiriron destrezas dixitais porque para algúns deles era a primeira vez que tiñan contacto cun computador ou unha tablet.

Pero está a moderarse o uso de tecnoloxías dixitais na aula, están a darse pasos atrás...

Non podemos interpretar o pasado con ollos do presente. Os presidentes dos grandes países de Europa esta semana reuníronse para decidir se prohiben as redes sociais, pero iso non se pensaba fai cinco anos. Foron un erro as redes sociais? Sería un erro non introducir a perspectiva dixital. Imaxinemos que hoxe nos centros non houbese ningún computador.

En relación coa polémica dos auxiliares de conversación. Levan meses alertando de que o programa está en risco porque o Goberno esixe que teñan contrato laboral. Pero as ANPAs reclaman a súa continuidade. Prefire a Xunta renunciar ao programa antes de asumir o custo?

O programa de auxiliares de conversación é do Estado e xa debería estar convocado, pero non o fixeron. Nós seguimos as formulacións do Ministerio de Educación, pero esas formulacións para o Ministerio de Traballo levan multas millonarias. É unha irracionalidad por parte dun Goberno de chichinabo. Demostran unha xestión abominable. Nós estamos a favor do programa pero que non se nos vacile. Eu diríalles ás ANPAs que se dirixan ao Ministerio de Traballo para que non boicotee o programa. Pero hai un pasotismo absoluto.

E a Xunta non pode facer nada para manter o programa?

Isto só pódeo facer o Goberno porque é o que ten as competencias para asinar convenios con outros países para estes intercambios. Estes auxiliares de conversación non son profesores, nin traballadores. Pero o Ministerio de Traballo quere inflar artificialmente o número de afiliados á Seguridade Social e o Ministerio de Educación no canto de defender o seu programa, fúmase un puro e non lle importa que caia. É unha barbaridade e unha aberración.

Galicia foi das comunidades que máis pelexou por un modelo homoxéneo nas probas de acceso á universidade. Despois de os cambios incorporados polo Ministerio de Educación, está satisfeito?

Os cambios do Ministerio van orientados a xerar máis desigualdade, é algo absolutamente absurdo. Nunca entendín como o Goberno non escoitou ás comunidades que pediamos unha proba común, o máis igualitaria posible. Eu espero que o Ministerio de Educación volva á racionalidade.

A Fundación Galtia constituíuse hai un ano. Para este 2026 ten un orzamento de 4 millóns de euros. Cando cre que se incorporarán a Galicia os primeiros científicos de prestixio? Sondaron xa a algún?

É unha ferramenta de captación de talento, que dará moitas alegrías a Galicia. Queremos deseñar un espazo que posibilite atraer investigadores de primerísimo nivel. A nosa idea é sacar a primeira convocatoria este ano. Houbo unha tramitación administrativa e burocrática moi densa, pero agora a fundación está xa constituída e espero que os primeiros investigadores poidan estar aquí canto antes.

En relación coa FP o Goberno esixe agora cotizar polas prácticas. A Xunta asinou un convenio con Feuga para axudar a tramitar as altas e baixas na Seguridade Social. Cantos alumnos están xa dentro deste convenio?

Este é un exemplo clarísimo de fraude política e de abuso por parte do Goberno. O Ministerio de Traballo confunde estudantes con traballadores. Aínda que é certo que o custo económico págao o Goberno, hai un custo de xestión para as empresas e os centros e, por encima, a Seguridade Social funciona fatal desde o punto de vista burocrático.

A nova Lei de FP esixe máis prácticas nos ciclos formativos. Serán as pemes en Galicia capaces de absorber estas prácticas e xeneralizar este modelo de FP dual?

Afortunadamente, as empresas confían na formación profesional. Fomos capaces de xerar confianza no conxunto dos sectores produtivos que ven na FP unha canle para acceder a profesionaless, a recursos humanos ben formados. Sempre recibimos unha resposta moi positiva das empresas. Si, hai unha boa receptividade. Se hai pequenas empresas que non poden acoller de golpe a 12 alumnos, pois se asina un convenio con varias empresas pequenas para repartirse as prácticas.

En materia laboral, cando entrará en vigor a rebaixa do horario lectivo para os profesores de Secundaria?

Estamos a traballar man a man cos sindicatos. E fomos capaces de incrementar en 2023 a masa salarial dos profesores en base a unha carreira profesional docente e todos os anos hai un incremento salarial. E xa rebaixamos as horas lectivas en Primaria. E reducimos progresivamente as cocientes de alumnos por profesor.

O novo decreto de comedores escolares do Goberno encarecerá o prezo dos menús. As ANPAs piden á Xunta máis fondos para os comedores que xestionan. Daranlles máis axudas?

É un decreto estatal que o Goberno non acordou con ninguén. Non achegan ningún tipo de soporte económico para aplicalo. O que expoñen, en gran medida Galicia xa o está facendo nos comedores de xestión autonómica con menús con produtos de proximidade, deseñados por nutricionistas, que apostan por alimentos de tempada e que teñen o aval do Sergas. Respecto das ANPAs eu diríalles que nos últimos anos xa incrementamos os recursos para os seus comedores. Agora son o triplo que antes da pandemia. Por iso deben pedir ese diñeiro a quen lles obriga a cambiar o seu modo tradicional de facer as cousas, porque nós xa fixemos un incremento substancial.

Cada vez hai máis alumnos con necesidades especiais e desde diferentes colectivos quéixanse da falta de profesorado de apoio. Prevé a consellería contratar máis docentes para atender a este alumnado?

Isto é un proceso inacabado. Xa levamos moitos anos aumentando os persoais. Temos 5.000 profesionais no ámbito da diversidade, pero é certo que hai unha demanda crecente. Seguiremos ampliando persoais? Si, pero non todo pasa por unha cuestión concreta senón que hai un panorama máis amplo. Por exemplo, temos liñas de FP básicas adaptadas a este alumnado e temos un nivel de detección destas problemáticas mellor que en España.

O actual Plan de Financiamento Universitario finaliza este ano. O Goberno fixou por lei o obxectivo de investir polo menos un 1% do PIB nas universidades, pero a Xunta di que Galicia xa cumpre. Que meta márcanse entón? Haberá máis recursos para os campus?

Debido aos procesos electorais para elixir reitor tanto en Santiago como en Vigo comezaremos os traballos para elaborar o novo plan de financiamento cando os dous equipos reitorais estean asentados. O Goberno, a través da Lei de Universidades (LOSU) fixou o obxectivo do 1% pero sen pór un só euro. É «un invito e ti pagas». En todo caso, Galicia é unha das comunidades que mellor financia ás universidades. E se hai algún mecanismo compensador ou algún fondo económico do Goberno queremos que non se penalice a Galicia, que xa cumpre o limiar estipulado na LOSU.

Pero aspiran a mellorar esa porcentaxe de financiamento sobre o PIB?

Teremos que velo, pero para nós as universidades sempre foron prioritarias e desde 2009 houbo un financiamento crecente. E a tendencia é a incrementar os recursos.

Tamén haberá que renovar o acordo marco do Mapa de Titulacións que finaliza este ano. Hai algúns estudos que se imparten en varios campus deberíanse evitar estas duplicidades?

O Mapa de Titulacións é unha das liñas estratéxicas que temos que acordar coas universidades. E hai que facer un esforzo de coordinación, de consenso e de visión de país. Teremos que deseñar un mapa coherente, onde algunhas titulacións terán que adaptarse, terán que modificar os seus plans de estudo ou terán que reconfigurarse para non quedar obsoletas. E haberá que implantar titulacións novas. Hai que adaptarse aos cambios da sociedade e ao mercado de traballo.

Hai titulacións que xa teñen máis vacantes que matriculados. Vai manter o seu carácter singular e estratéxico para que non pechen ou haberá que suprimilas?

Non falaría de suprimir. Hai de feito un decreto que fixa o número mínimo de alumnos por titulación e que estamos a modificar. Imos traballalo coas universidades para axustalo á realidade demográfica actual. E hai que ter en conta que as cousas cambian. Por exemplo, nas titulacións clásicas de grego ou latín, agora curiosamente hai unha gran demanda de profesores. Pois podemos ter estes estudos sen que cheguen a un número mínimo porque tampouco podemos permitirnos non ter esas titulacións.

Di que se está revisando o decreto para fixar o mínimo de alumnos por titulación. Para rebaixar ou aumentar o limiar?

Será obviamente, tendo en conta as dinámicas demográficas, para axustar ese mínimo, porque hai que ter en conta que houbo unha caída moi forte do alumnado universitario e hai que buscar un punto de equilibrio.

Subscríbeche para seguir lendo