Quedas a décimas da carreira que queres? Repetir a PAU, probar noutras comunidades ou o estranxeiro, vías alternativas

A ansiedade, a frustración e a sensación de estar ante unha porta pechada forman parte da paisaxe emocional que acompaña cada ano a moitos estudantes tras coñecer as notas de acceso á universidade. Maruxa Álvarez, membro da comisión delegada das PAU e docente universitaria con 30 anos de experiencia, coñece ben esa realidade e lanza unha mensaxe de calma: non conseguir praza no grao desexado non significa que o proxecto académico ou profesional fracasase.

Álvarez explica que, tras meses de esforzo e presión, numerosos mozos viven a nota de acceso coma se dela dependese por completo o seu futuro. «Nas súas cabezas, desa nota dependen os estudos dos seus soños e en parte o seu futuro profesional», resume. Ao seu xuízo, esa percepción multiplica a incerteza cando chega o momento de comprobar que non sempre é posible entrar na primeira opción elixida.

Desde a súa experiencia, insiste en que convén rebaixar o peso simbólico que a miúdo se dá a esa decisión. «Pensar que non ter clara a vocación nese momento é un fracaso ou unha porta que se pecha é un erro», sostén. Na súa opinión, familias, profesorado e persoal orientador deben contribuír a desmontar a idea de que elixir unha carreira universitaria aos 17 ou 18 anos define de forma case irreversible toda unha traxectoria profesional.

A realidade, di, é moito máis aberta. Ao longo das súas tres décadas na universidade viu como moitos estudantes modifican intereses, descobren novas áreas de coñecemento ou atopan capacidades que non sabían que tiñan unha vez iniciado o percorrido académico. «A esas idades aínda están a construír a súa identidade, e pretender que nese momento decídase o traballo de toda a vida pode xerar unha presión innecesaria», sinala.

Por iso defende unha idea que considera clave: «Más importante que acertar á primeira é aprender a decidir polo camiño». Álvarez recorda que o sistema educativo ofrece pasarelas, cambios de grao, especializacións e fórmulas de reorientación moito máis frecuentes do que adoita pensarse. Tamén subliña que non é raro que unha vocación apareza despois, coa experiencia, a aprendizaxe ou o contacto con novas realidades.

En paralelo, apunta que o propio mercado laboral reforza esa necesidade de mirar o futuro con menos rixidez. «Moitas profesións emerxentes non existían hai apenas uns anos», recorda. Nese contexto, considera que o que marcará a diferenza non será só o título inicial, senón «a curiosidade, a capacidade de aprender, adaptarse e seguir desenvolvendo o talento».

Iso non significa, matiza, restar valor á vocación. Ao contrario: «Se existe esa vocación, hai que loitar por conseguila, porque a motivación é un motor importante». Pero xunto a ese impulso, cre necesario trasladar aos estudantes unha mensaxe máis serena: non entrar no grao desexado non pecha necesariamente o futuro que imaxinan hoxe.

A súa conclusión é clara e case pedagóxica. Ás veces, o que nun primeiro momento percíbese como un desvío termina abrindo posibilidades inesperadas. «A vocación, en moitos casos, non é algo que se atopa de forma inmediata, senón algo que se constrúe coa experiencia», afirma. E aí sitúa a mensaxe de fondo que, ao seu xuízo, convén recordar en pleno proceso de acceso á universidade: cando non se consegue entrar nos estudos soñados, non se acaba o camiño; simplemente ábrense outras portas que tamén merece a pena explorar.